La interacción entre los textos y la teoría en la aulas de literatura

Rosana Guardalá

doi:10.25100/poligramas.v0i43.4400

https://doi.org/10.25100/poligramas.v0i43.4400

Publicado: 15-12-2016

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Número: Núm. 43 (2016): Poligramas 43 - Julio/Diciembre 2016

Sección Reseñas

Métricas de publicación

288 | 303 | 121

Personas autoras

Rosana Guardalá

Resumen

Actis, B. & Barberis, R. (2013). Las aulas de literatura. De los textos a la teoría y de la teoría a los textos. Rosario: Homosapiens. p. 164. Printed.

Biografía de los autores

Rosana Guardalá

Profesora en Letras, egresada de la Facultad de Humanidades y Artes de Rosario (Santa FeArgentina), donde actualmente se desempeña como docente en la Cátedra de Análisis del Texto del Primer Año Común y en diversas Escuelas Secundarias. Participa como docente en el Posgrado en Educación para Extranjeros y ha dictado cursos en el Postítulo de Formación Universitaria en Lengua. Colabora tanto en revistas académicas y literarias como en medios periodísticos nacionales como internacionales. Forma parte de diversos proyectos de investigación. Actualmente está escribiendo su tesis Doctorado. En su investigación trabaja las subjetivizaciones femeninas textuales disidentes en la obra de Armonía Somers y Marosa di Giorgio

Cómo citar

1.

Guardalá R. La interacción entre los textos y la teoría en la aulas de literatura. Poligramas [Internet]. 2016 Dec. 15 [cited 2026 Oct. 23];(43):156-60. Available from: https://poligramas.univalle.edu.co/index.php/poligramas/article/view/4400