La interacción entre los textos y la teoría en la aulas de literatura

https://doi.org/10.25100/poligramas.v0i43.4400

Barra lateral del artículo

PDF HTML

Publicado: dic. 15, 2016
Número: Núm. 43 (2016): Poligramas 43 - Julio/Diciembre 2016
Sección Reseñas

Métricas de publicación

118




 


Contenido principal del artículo

Autores

Rosana Guardalá
Resumen

Actis, B. & Barberis, R. (2013). Las aulas de literatura. De los textos a la teoría y de la teoría a los textos. Rosario: Homosapiens. p. 164. Printed.

Biografía del Autor

Rosana Guardalá

Profesora en Letras, egresada de la Facultad de Humanidades y Artes de Rosario (Santa FeArgentina), donde actualmente se desempeña como docente en la Cátedra de Análisis del Texto del Primer Año Común y en diversas Escuelas Secundarias. Participa como docente en el Posgrado en Educación para Extranjeros y ha dictado cursos en el Postítulo de Formación Universitaria en Lengua. Colabora tanto en revistas académicas y literarias como en medios periodísticos nacionales como internacionales. Forma parte de diversos proyectos de investigación. Actualmente está escribiendo su tesis Doctorado. En su investigación trabaja las subjetivizaciones femeninas textuales disidentes en la obra de Armonía Somers y Marosa di Giorgio
Cómo citar
Guardalá, R. (2016). La interacción entre los textos y la teoría en la aulas de literatura. Poligramas, (43), 156–160. https://doi.org/10.25100/poligramas.v0i43.4400
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.